Использование потешек на занятиях дома
Звуковая культура речи является составной частью общей речевой культуры. Она охватывает все стороны звукового оформления слов и звучащей роли в целом: правильное произношение звуков, слов, громкость и скорость речевого высказывания, ритм, паузы, тембр, логическое ударение.
В процессе воспитания у детей звуковой культуры речи в детском саду мы решаем задачи формирования у них правильного звукопроизношения, чёткого и ясного произнесения слов в соответствии с языковыми нормами, развития голосового аппарата, выработки умеренного темпа речи, правильного речевого дыхания, навыков умелого использования интонационных средств выразительности.
Для воспитания звуковой культуры речи в детском саду и дома можно использовать разнообразный речевой материал: звукоподражания, потешки, считалки, загадки, загадки, пословицы, чисто- и скороговорки. Чисто- и скороговорки представляют собой фразы, построенные из сложных сочетаний звуков, слогов, слов, трудных для произношения.
Детям младшего и среднего дошкольного возраста можно предложить небольшие по объёму, простые по содержанию чистоговорки. Их смысл должен быть понятен детям, близок по жизненному опыту. Произносить к быстрому произнесению чистоговорок можно лишь после того, как дети научатся чётко и ясно произносить их в медленном и умеренном темпе.
Закрепление произношения звука С в одинаковых обратных слогах.
Ас-ас-ас, ас-ас-ас - в сумке вкусный ананас.
Ос-ос-ос, ос-ос-ос - косточку принес Барбос.
Ис-ис-ис, ис-ис-ис - я на санках еду вниз.
Эс-эс-эс, эс-эс-эс - совы полетели в лес.
Ас-ас-ас, ас-ас-ас - я услышал громкий бас.
Ос-ос-ос, ос-ос-ос - на тарелке абрикос.
Закрепление произношения звука С в чистоговорках, свободных от шипящих звуков и звука Р
(Закончи каждую чистоговорку словом со звуком С.)
Ас-ас-ас, мы купили... (ананас).
Ос-ос-ос, на столе стоит... (поднос).
Вас-вас-вас, наливай в стаканы... (квас).
Вес-вес-вес, на полях растет... (овес).
Вес-вес-вес, над скамейкою... (навес).
Кос-кос-кос, мы увидели... (кокос).
Эс-эс-эс, сильный ливень льет с... (небес).
Ос-ос-ос, сумку носит умный... (пес).
Закрепление произношения звука С в одинаковых прямых слогах.
Развитие чувства ритма и рифмы
(Внимательно послушай начало каждой рифмовки. Добавь подходящее по рифме нужное количество одинаковых слогов.)
У стены стоит коса, са-са-са, са-са-са.
Стоп, сломалось колесо, со-со-со, со-со-со.
Страшно вечером в лесу, су-су-су, су-су-су.
Мы испачкали носы, сы-сы-сы, сы-сы-сы.
Зеленеют все леса, са-са-са, са-са-са.
На столе стоят весы, сы-сы-сы, сы-сы-сы.
Сумку маме принесу, су-су-су, су-су-су.
Закрепление произношения звука С в повторяющихся словах.
Развитие чувства рифмы
Ответь на вопрос взрослого рифмующимся словом. Затем четко, выделяя звук С, повтори его нужное количество раз так, чтобы получились «отвечалки-повторялки».
Говорит взрослый
Я кому даю две миски?
Ливень льет куда с небес?
Кто к дивану тапки нес?
Что ты сам допить не смог?
Что сосед принес для нас?
Что добавлю я в фасоль?
Говорит ребенок
Киске, киске, киске, киске.
В лес, в лес, в лес, в лес.
Пес, пес, пес, пес.
Сок, сок, сок, сок.
Квас, квас, квас, квас.
Соль, соль, соль, соль.
Закрепление произношения звука С в рифмовках, свободных от шипящих звуков и звука Р.
(Четко, выделяя звук С, произнеси каждую рифмовку 3-5 раз.)
О СОМАХ И СОМИКАХ
Сом Самсон видит сотый сон.
А у Сони и у Сани в банке сомики с усами.
Этот сом, этот сом спит спокойно под мостом.
Сом усатый здесь на дне, две полоски на спине.
Спать улегся сытый сом, он увидит вкусный сон.
Под откосом, под мостом, обитал усатый сом.
О СОВЕ И СОВЯТАХ
А в лесу темным-темно,
И все спят в лесу давно,
Но сова одна не спит,
На сосне сова сидит.
В темноте сова сидит,
Свысока на лес глядит,
А когда совсем стемнеет —
На охоту полетит.
О СОНЕ
Соня с Саней сели в сани.
Соне пыль сказала: «СОС!» и попала в пылесос!
Есть у Сони киса, киса Василиса,
Любит Соня кису, кису Василису.
Соня любит долго спать, стали Соню соней звать.
Соня села на салазки, как блестят весельем глазки!
Закрепление произношения звука С в рифмовках, свободных от шипящих звуков. (Не торопясь, выделяя звук С, произнеси каждую рифмовку 3-5 раз. Затем повтори их в быстром темпе, сохраняя правильность и четкость произношения.)
Я в фасоль насыплю соль, станет вкусною фасоль.
Эй, не стойте близко-близко, я собака, а не киска!
Слоненок удивил слонят, слоненок встал на самокат.
А у нас, а у нас в сумке вкусный ананас.
В кислый сок, в кислый сок сыплю сахарный песок.
Вот сосна в лесу стоит, а на ней сова сидит.
А на нас, а на нас раз свалился ананас.
Ест киска суп из миски; сыта киска, пуста миска.
У маленькой Сани сломались сани.
Саня с Соней сено косят, в сени сено сами носят.
Лег на поле белый снег, он засыпал санный след.
В миске у киски суп и сосиски.
Если сосульку не стоит сосать, то стоит сосулькой ее называть?
Носом слон не только носит, пьет, трубит и пылесосит!
Не хватает умных слов уговаривать ослов!
Сова советует сове: «Поспи, соседка, на софе!»
Сломан самокат — отнесем на склад.
Пестренькая сойка! О весне мне спой-ка!
Закрепление произношения звука С в стихотворениях.
(Проговори каждое стихотворение не торопясь, четко и с выражением.)
В лесу осеннем тихо-тихо,
Слетают листья меж ветвей,
Гуляет по лесу лосиха
И маленький лосенок с ней...
Лес уснул и, как во сне,
Тихо-тихо сыплет снег,
И доносится сквозь сон
Стылых сосен перезвон.
Сколько вкусных, сладких ягод
Летом я найду в лесу,
Их наемся я и на год
Витаминов запасу!
Свой домик улитка везет на спине,
Как долго ползти по отвесной стене!
Весну и все лето улитка в пути,
Ей к осени надо на землю сползти.
Закрывайте, куклы, глазки!
Спите все в моей коляске.
Я вам место уступлю,
Колыбельной усыплю,
И совсем могу не спать —
Вам отдам свою кровать!
Видит котик, что у киски
В миске вкусные сосиски.
Рядом с миской киски нет —
Будет котику обед!
До чего вкусны сосиски
Из большой соседской миски!
Закрепление произношения звука С в скороговорках
(Четко, выделяя звук С, произнеси каждую скороговорку 3-5 раз. Вначале говори медленно, затем постепенно убыстряй темп, сохраняя громкость и внятность произношения.)
У нас газ погас. У сов нет усов.
В саду рос куст роз.
Оксанка на санках.
Соломы воз на возу вез.
Сухой сук нес барсук.
Соломы воз Саня вез.
Сок с березы стек.
Степе под нос суют поднос.
С сосны смола сама стекла.
У киски в миске суп и сосиски.
Мороз невелик, а стоять не велит.
Был бы покос, да настал мороз.
Гусак на гусака глядит свысока.
У гусыни нет усов, сто усов у сотни псов.
Съел Слава сало, да сала было мало!
Хитрую сороку поймать морока, а сорок сорок — сорок морок.
У Степана есть сметана, есть сметана у Степана.
Закрепление произношения звука З в слогах, словах, предложениях.
ЗЕ —ЗЕ —ЗЕ — еду-еду на козе.
ЗИ —ЗИ —ЗИ — в магазин меня вези.
ЗЁ —ЗЁ —ЗЁ — коза меня везёт.
ЗЯ —ЗЯ —ЗЯ — на козе скакать нельзя!
ЗИ —ЗИ —ЗИ — поскорее тормози!
Зина и Кузя идут ... (в магазин).
Зина и Кузя подходят ... (к магазину).
Зина и Кузя заходят ... (в магазин).
Зина и Кузя выходят ... (из магазина).
Чистоговорки на звук Щ
Помогут закрепить звук [Щ] чистоговорки:
АЩ-АЩ-АЩ, АЩ-АЩ-АЩ: мы купили плаЩ.
ОЩ-ОЩ-ОЩ, ОЩ-ОЩ-ОЩ: кому нужна поомоЩЬ?
ОЩ-ОЩ-ОЩ, ОЩ-ОЩ-ОЩ: в огороде вырос хвоЩ.
УЩ-УЩ-УЩ, УЩ-УЩ-УЩ: за забором плюЩ.
ЕЩ-ЕЩ-ЕЩ, ЕЩ-ЕЩ-ЕЩ: нам попался леЩ.
ЕЩ-ЕЩ-ЕЩ, ЕЩ-ЕЩ-ЕЩ: на собаке клеЩ.
ЩА-ЩА-ЩА, ЩА-ЩА-ЩА: это пояс от плаЩа.
ЩУ-ЩУ-ЩУ, ЩУ-ЩУ-ЩУ: шапочку иЩу.
ЩЕ-ЩЕ-ЩЕ, ЩЕ-ЩЕ-ЩЕ: наш малыш в плаЩе.
ЩИ-ЩИ-ЩИ, ЩИ-ЩИ-ЩИ: мама варит ЩИ.
ШЁ-ЩЁ-ЩЁ, ЩЁ-ЩЁ-ЩЁ: повторяем мы еЩЁ!
И так далее…
Скороговорки со звуком Щ
Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке. (С. Маршак)
Щуку я тащу, тащу, щуку я не упущу.
Волки рыщут, пищу ищут.
Вот топор, вот топорище, вот кнут, вот кнутовище.
Щенок за обе щеки уплетает из щавеля щи.
Щипцы да клещи — вот наши вещи.
Ты нас, мама, не ищи: щиплем мы щавель на щи.
Не тот, товарищи, товарищу товарищ, кто при товарищах товарищу товарищ, а тот, товарищи, товарищу товарищ, кто без товарищей товарищу товарищ.
Плавниками трепеща, и зубаста и тоща, пищи на обед ища, ходит щука вкруг леща.
Тощий немощный Кощей тащит ящик овощей.