Я - абзац. Кликните здесь, чтобы добавить или редактировать текст. Я - идеальное место рассказать о вас, чтобы посетители познакомились с вами поближе.

MY BUTTON
MY BUTTON
DSCF4450
DSCF4450

press to zoom
DSCF5654 - копия
DSCF5654 - копия

press to zoom
Изображение 108.jpg
Изображение 108.jpg

press to zoom
DSCF4450
DSCF4450

press to zoom
1/37

         Немножко о себе

 

Учитель-логопед муниципального бюджетного образовательного учреждения "детский сад №5"
Окончила Томский государственный педагогический университет по специальности учитель - логопед – 2009г. 

Педагогический стаж работы – 6 лет. 

 

         Мое жизненное кредо можно выразить словами С. Джонсона: «Жить – значит непрерывно двигаться вперед». Мой девиз — каждый день открывать для себя новое, искать необычное в обычном и не бояться неудач. Ведь если ты будешь бездействовать, то шансов изменить что-либо не будет вовсе. «Дорогу осилит идущий!».

 

         Владею методами дифференциальной диагностики, основанными на научно-теоретических и практических работах Ф.А. Рау, М.Е. Хватцева, О.В. Правдиной, Г.В. Чиркиной, Р.Е. Левиной, Т.А. Фотековой. Использую современные диагностические методики (Н.В.Серебряковой, Т.Н. Волковской, О.Е. Грибовой, Т.П. Бессоновой), что позволяет выявить характер, структуру речевой патологии, степень выраженности речевых нарушений у воспитанников, наметить индивидуальный образовательный маршрут коррекционного воздействия, спрогнозировать результат и проводить соответствующую логокоррекцию.                

     Эффективность коррекционной работы зависит от правильной постановки всего учебно-воспитательного процесса и от применения специфических приемов обучения и воспитания. Поэтому, с целью повышения результативности коррекционного воздействия, я всесторонне использую логопедические и здоровьесберегающие технологии, направленные на сохранение и укрепление здоровья, исправление или ослабление недостатков развития воспитанников. К таким технологиям относятся: логопедический массаж, самомассаж мышц лица, массаж по биологически активным точкам (методики Е.Ф. Архиповой, Г.В. Дедюхиной, О.И. Крупенчук, Е.А. Дьяковой), элементы психогимнастики (методики М.И. Чистяковой, Е.А. Алябьевой), фонетическая и логопедическая ритмика, динамические паузы, дыхательная гимнастика (методики Г.А. Волковой, М.Ю. Картушиной, И.Г. Выгодской), пальчиковая гимнастика (П. и Г. Дениссон, А.Л.Сиротюк), гимнастика для глаз (технология «Развитие зрительных горизонтов» М.Ф Базарного), и др.